가족생활교육16 가족생활교육의 과제 1. 가족생활 교육사의 전문성 확보 미래 가족생활교육의 발전방안으로 전문성의 확보, 맞춤형 교육의 확대, 다양한 매체의 활용 등에 대해 고민이 필요하다. 특히 전문성의 확보는 매우 중요한 문제이다. 현재 가족생활교육이 가능한 교육자격은 원칙적으로 가족학 전공 가족생활 교육사 자격 관련 과목 이수하는 것이다. 그래서 현장의 비전문가의 재교육을 위한 정책적 방안을 모색하여야 한다. 다음으로 과학적 증거에 기반한 프로그램 기획이 더욱 확대되어야 한다. 우리나라는 건강가정지원센터의 출범 후, 전문적인 가족생활교육이 시도되고 있다. 그러나, 이들 프로그램에 대한 효과성 평가가 지나치게 단순하다. 대부분 프로그램의 만족도의 측정이나 단순한 사전, 사후의 비교에 국한되어 있다. 각 센터에서 실시하는 프로그램에 대한 .. 2020. 8. 2. 가족생활교육의 전문성 1. 전문직으로서의 가족생활 교육사 가족생활교육은 개인의 잠재력을 개발하고 교육을 통해 문제를 예방하고자 위함이다. 해당 교육의 성공은 가족생활 교육사의 역할에 달려 있다. 그러려면 가족생활 교육사가 개인과 가족생활을 향상할 수 있는 기술과 지식, 경험을 얼마나 균형 있게 잘 갖추었는가에 따라 결정된다. 그런데 하나의 영역이 전문직으로 자리잡기까지는 이에 합당한 조건을 갖추어야 한다. ◆ 이스트(East, 1980)가 말하는 전문직의 조건 8가지 ① 가족생활교육사가 정규직으로 활동해야 한다. 아직 대중적인 인식은 낮으나 정규직 가족생활교육사가 현장에 자리 잡고 있다. ② 가족생활 교육사를 양성하기 위한 학교와 교과과정이 마련되어 있어야 한다. 가정대학이 설립된 이래 학과목은 꾸준히 있어 왔다. ③ 훈련받.. 2020. 8. 1. 중노년기 가족생활교육 프로그램의 실제 1. 건강교육 프로그램 중노년기 가족생활교육은 건강관리, 가족관계, 여가생활 등에 이르기까지 다양한 영역을 아우르고 있다. ① 건강교육 프로그램 ② 노후준비교육 프로그램 ③ 중노년기 남성교육 프로그램 ④ 중노년기 가족관계 향상 교육 프로그램 ◆ 중노년기 대상 가족생활교육 프로그램의 예 2. 노후준비교육 프로그램 ◆ 프로그램 예시 중년학 교실 중년기에 받아든 묵직한 화두와 과제를 중심으로 전문 강의를 통해 깊이 고민하고 해결 방안을 모색하여 본다. 노년학은 있어도 중년학은 없는 한국사회에서 중년에 대한 고민, 중년에 접어들면서 실제로 해보았던 질문들을 함께 나누어 본다. 해당 프로그램은 2시간씩 총 10회기로 구성되어 있다. 3. 중노년기 남성교육 프로그램 2007년 이후 등장한 중노년 남성 대상의 가.. 2020. 7. 30. 다문화가족생활교육의 목적과 발생 및 발달 1. 다문화가족생활교육의 발생과 발달 1) 다문화가족지원법의 제정 초기 다문화가족을 대상으로 하는 교육은 주로 사회복지기관이나 외국인 인권단체 등에서 한국어 교육과 한국문화 적응교육이 간헐적으로 이루어졌다. 그래서 결혼이민자들이 건강하게 새로운 사회에 적응하고 건강한 가정을 꾸릴 수 있도록 사회적 지원이 필요하다는 담론이 형성되었다. 2004년 건강가정지원센터 내 다문화가족지원팀이 설치되면서 다문화가족 대상의 교육, 상담 및 지원사업을 시행하게 되었다. 이후 2008년 다문화가족지원법이 제정되면서 다문화가족지원팀은 다문화가족지원센터로 승격되었다. 그리고 다문화가족생활교육은 국가적 시책사업으로 실시되고 있다. 2) 다문화가족생활교육의 확대 사회통합교육으로서 대학 등 일부 정규교육기관에서 다문화가족의 이해 .. 2020. 7. 29. 이전 1 2 3 4 다음
