1. 부모의 중요성에 따른 부모교육 필요성
부모는 다른 어떠한 환경보다 강력한 사회화를 이끌어낸다. 중요한 가치를 내면화하고 자녀와 상호작용을 통해 무의식적 또는 의식적으로 가치를 전달한다. 특히 부모의 자존감은 자녀에게 물려줄 수 있는 가장 큰 자산이다. 여기서 자존감은 비교적 안정적인 특징이 있다.
산업화 이전 사회에서는 생산영역과 가정생활 영역이 분리되지 않았고, 가족원 모두가 부모의 지도하에서 농업생산 영역에 참여하였다. 이러한 부모의 역할은 자연스럽게 생산현장과 가정생활 영역에서 이루어졌다. 또 3세대가 함께 사는 가족이 많아, 자녀의 사회화, 양육역할이 부모에게만 집중된 것이 아니라 조부모와 함께 생활하는 친족과 공유하면서 역할부담이 적었다.
하지만 산업화 이후 사회에서는 생산영역과 가정생활 영역이 분리되었고, 핵가족화 현상에 따라 가족이 고립되었다. 그래서 부모역할은 더 이상 자연스럽게 터득되기 어려워졌다. 과거 사회처럼 부모의 가르침을 자녀가 그대로 수용하지 않았다. 즉 일방적 지시와 감독이 아닌 상호적인 관계로 바뀌었다. 이에 따라 자녀의 발달단계에 따라 부모 역할도 변해야 한다고 생각하였고, 부모역할 수행을 위한 특별한 교육의 필요성이 대두되었다.
정리하자면, 핵가족화, 생산과 가정 영역의 분리, 급격한 사회변화 등으로 인해 육아경험이 변화하고 맞벌이 가족이 증가하였다. 그래서 부모역할에 투입할 수 있는 시간과 에너지가 감소한 반면, 부모의 역할과 부담은 크게 증가하면서 부모교육에 대한 수요도 증가하였다.
2. 아동기의 중요성에 따른 부모교육 필요성
19세기 초 아동기가 인간발달에 많은 영향을 주는 것이 알려지면서 부모교육의 필요성이 강조되었다. 유아기는 부모가 아동의 사회, 신체, 정서, 인지, 언어발달 등 발달의 전 영역에 영향을 미치며, 그 강도가 강하다. 또 그 효과도 오랫동안 지속된다는 것이 과학적으로 입증되면서 부모 역할의 중요성에 대한 인식이 높아졌다. 부모는 자녀에게 큰 영향을 미치는 가장 근접한 환경인 것이다.
3. 한국의 상황에 따른 부모교육 필요성
1980년대부터 부모교육에 대한 관심이 높아지면서, 외국에서 개발된 부모교육 프로그램이 도입되었다. 그러나 무분별한 외국 프로그램의 도입에 대한 비판이 제기되었다. 그래서 우리나라 부모에게 적용 가능한 부모교육 프로그램이 개발되기 시작하였다. 우리나라의 부모교육은 다음과 같다.
1) 부모교육 및 상담 활성화
① 생애주기별 부모교육 활성화
자녀발달 연령별 부모교육 프로그램을 개발하여 가족, 특성, 지역, 부모의 특성 등 맞춤형 프로그램으로 세분화하였다. 건강가정지원센터, 학교 등 전달체계를 확대하였고, 온라인 교육 이수제를 도입하여 부모교육 전문 강사 양성 및 연계하였다.
② 부모-자녀 의사소통 증진을 위한 맞춤형 서비스 제공
다양한 가족 특성, 자녀의 발달단계 등에 따른 맞춤형 의사소통 증진 프로그램을 개발 및 보급하였다.
③ 위기 아동 및 청소년의 부모교육 강화
보호관찰 청소년, 아동보호전문기관, 지역아동센터, 북한이탈주민가족과 결혼이민자가족 자녀, 조손가족 조부모 등 대상의 부모교육을 강화하였다.
④ 부모를 위한 콜센터 구축
건강가정지원센터 내 부모를 위한 온라인 서비스 체계를 구축하고, 컨설팅 전문인력배치를 통해 상담, 정보 획득, 문제 예방을 위한 프로그램을 소개하였다.
2) 예비부모 및 출산 부부를 위한 지원
① 예비부모교육 활성화
일반 예비부부, 대학생, 군인 등 다양한 집단을 대상으로 하는 예비부모교육을 실시하였으며, 결혼 전 준비교육 이수자에 대한 인센티브를 제공하였다.
② 출산 및 자녀돌봄 관련 맞춤형 정보 제공 시스템 구축
건강가정지원센터 홈페이지, 인구보건복지협회 결혼누리 사이트 등 정보포털 시스템을 활용하여 자녀돌봄 관련 정부 정책 및 서비스, 관련 정보와 자료를 제공하였다.
이처럼 다양한 아동의 발달단계에 맞춘 부모교육 프로그램이 실시되고 있다. 또 자녀교육에서의 아버지 역할이 강조되면서 아버지교육도 실시되고 있다. 결과적으로 건강한 부모와 자녀 관계는 부모교육에서 시작되는 것으로 보고 있다.
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