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아동문학작품의 특성 - 문학적 교육적 미술적 가치 1. 아동문학작품의 특성 - 문학적 가치 1) 주제와 내용 ◆ 주제와 내용의 적합성 ① 아동들이 이해할 수 있는 주제와 내용인가? ② 아동들이 흥미를 느끼는 주제와 내용인가? ③ 아동들의 동심에 부정적 영향을 미치지 않는 주제와 내용인가? 이러한 점은 주된 독자가 성장기 아동이라는 것을 고려할 때 아동문학이 지켜야 할 특별한 조건이다. 또 주제와 내용은 아동문학이 성인 대상의 문학과 구분되는 특징을 갖는 부분이기도 하다. ◆ 주제와 내용의 특징 아동들은 주제가 명확하고 단순한 가운데 이야기의 전개가 흥미진진할 때 이해를 잘하고 좋아한다. 아동들이 전래동화에 흥미를 느끼는 이유와 같은 맥락이다. 전래동화는 권선징악이라는 분멸한 주제와 내용을 핵심적인 사건을 중심으로 전개하기 때문이다. 또 이야기가 단순 명.. 2020. 8. 17.
이야기 짓기를 통한 유아의 문학경험 1. 아동의 이야기 및 경험을 이야기 짓기로 연결하기 1) 아동의 창의적 언어표현을 이야기 짓기로 연결하기 아동들이 일상생활에서 하는 질문이나 혼잣말, 이야기 중 문학적이고 상상력 가득한 참신한 표현을 그냥 지나치지 않고 성인이 격려와 방향을 제시하면 한 편의 이야기가 구성될 수 있다. 교사는 아동이 이야기를 구성해 가도록 격려하고, 아동의 이야기를 듣고, 기록하는 것을 돕고, 사후 활동으로 확장되도록 도우면서 이야기를 짓는다. 아동들의 이야기 짓기에 대해 일반적인 동화의 길이만큼 이야기를 구성하도록 요구하지 않는 것이 좋다. 단 3~4줄이어도 아동의 상상과 독창적 표현이 들어가면 창의적인 이야기 짓기로 인정하고 격려한다. 특히 짧은 이야기는 어느 정도 쓰기 능력이 있다면 아동 스스로 이야기를 구성할 수.. 2020. 8. 16.
문학과 아동문학의 장르 1. 문학의 장르 1) 문학 장르의 개념과 분류 문학 장르는 작품의 형식, 제재, 내용, 표현양식 등을 기준으로 유사한 특질을 갖는 무리로 구별 짓는 것으로 갈래라고도 한다. 우리나라는 문학장르를 4분법으로 나누고 교술을 포함한다. 그 이유는 서구의 3분법으로는 우리나라를 비롯한 한자문화권에서 발생한 문학들을 포함할 수 없기 때문이다. 여기서 교술은 말 그대로 알려준다는 뜻이다. 우리나라 문학의 경우 창가, 수필, 서간, 가사, 경기체가 등이 교술에 속한다. 2. 아동문학의 장르 아동문학의 장르 구분에 대한 학자들의 견해는 매우 다양하지만, 아동문학도 문학임을 고려하여 대체적으로 일반 문학의 장르 구분에 따르고 있다. 1) 아동문학 장르의 분류 ① 2분법에 따른 분류 ② 3분법에 따른 분류 ※ 3분법에 .. 2020. 8. 15.
동시의 교육적 가치와 유형 1. 동시의 교육적 가치 1) 동시는 삶의 본질을 파악하는 직관력을 길러준다. 동시는 압축된 언어로 묘사하고 서술하는 문학 장르이다. 삶과 사물의 본질이 정제된 언어로 드러난다는 점에서 동시를 경험하는 아동들은 일찍부터 직관력을 기를 수 있다. ① 동시의 본질에 대한 왜곡 첫 번째 동시가 아름답고 명랑한 착한 아기식 이야기나 딸랑딸랑 방울이 딸랑 식의 노래만 들려줘야 하는 것은 아니다. 동심천사주의가 동시의 본질을 왜곡시킨 면이 있고, 아동문학을 상단기간 지배했다. ② 동시의 본질에 대한 왜곡 두 번째 아동의 마음을 꿈의 세계에만 묶어 놓는 것은 아동문학이 인간 사회를 정직하게 가르쳐 주는 참된 문학이 되지 못한다. 동시는 아동이 경험 하 는 삶의 모습과 그들의 생각, 관심사, 감정이 반영되어야 한다. .. 2020. 8. 14.
외국의 청소년활동프로그램 1. 외국의 청소년활동 프로그램 : 미국 1) 미국의 청소년활동프로그램 개념 ① 미국청소년법(The Younger American Act : YAA) 미국 최초의 청소년정책을 확립하는 법이다. 청소년들이 성인과 성실한 시민으로 충분히 준비하는 데 필요한 유능감과 인성발달을 목적으로 한다. 지역청소년센터, 직업준비 프로그램, 청소년 주도 프로그램, 지역사회 서비스 프로그램, 멘토링 프로그램, 문화 프로그램, 스포츠 프로그램 등 다양한 청소년 개발 프로그램에 재정적 지원을 하고 있다. ② 미국 청소년정책의 방향 청소년 개발(Youth Development)로 모아지고 있다. 청소년 개발은 긍정적인 방향으로 청소년의 능력을 개발하여 청소년이 건강하게 성장하게 하는 것을 말한다. 청소년들을 사회적, 도덕적, 정.. 2020. 8. 13.
청소년활동의 필요성 1. 청소년 문제 해결 통로로서의 청소년활동 필요성 1) 청소년활동이 강조되게 된 배경 과거 1920년 대 서구의 전통주의적 교육에 대한 부정적 가치관을 가지고 새롭게 나타났던 경험주의, 즉 진보주의와 실용주의적 관점과도 맥을 같이 한다. 청소년들에게 위기상황이 발생할 경우 청소년들의 문제행동의 진단을 위한 모든 요소를 24시간 내에 전문가 상담, 응답 지원, 구호, 치료, 법적 변호 등 통합적으로 지원함으로써 청소년 문제 해결의 선도적 기능을 수행하도록 한다. 앞으로의 청소년활동은 통합적 지원시스템을 얼마나 효율적으로 구축하느냐에 따라 청소년들의 잠재역량을 개발하는 데 효율적으로 작용할 것이다. 그러므로, 지원체계에 얼마나 잘 적응하고 활용할 수 있을지를 수용해야 할 것이다. 여기서 활동의 흐름은 지역.. 2020. 8. 12.
청소년지도사의 역할 1. 법과 제도적 측면에서의 청소년지도사 역할 포괄적으로는 청소년 육성 및 지도 업무에 종사하는 것이다. 청소년 기본법 제3조에 따르면, 제21조의 규정에 의한 청소년지도사 및 제22조의 규정에 의한 청소년상담사와 청소년시설, 청소년단체, 청소년 관련기관 등에서 청소년 육성 및 지도업무에 종사하는 자를 말한다. 구체적으로는 청소년 수련시설 및 청소년단체에서 청소년 수련활동 지도를 담당한다. 청소년 기본법 제8조에 따르면, 국가 및 지방자치단체의 책임, 국가 및 지방자치단체는 청소년활동의 지원, 청소년 복지의 증진 및 청소년 보호의 수행에 필요한 법적, 제도적 장치를 마련하여 시행하여야 한다. 또한 청소년 기본법 제23조에는 청소년지도사 및 청소년상담사의 배치 등이 다음과 같이 나와 있다. - 청소년시설 .. 2020. 8. 11.
청소년의 발달과업 인간은 일생을 살아가면서 수많은 선택의 상황에 놓이게 된다. 자율성과 독립성이 발달하는 시기인 청소년기는 모든 결정을 부모님의 의사에 의존하던 것을 벗어나 선택하는 시기이다. 그래서 청소년기에는 선택과 결정의 상황에서 자산의 생각과 주변 환경을 고려하여 적합한 정보를 수집해야 한다. 또 합리적으로 의사를 결정하고, 결정에 스스로 책임을 감당해 나가야 한다. 1. 청소년 발달과업에서 직업의 의미 과거와 달리 오늘날의 직업은 자신의 능력과 소질을 발휘하는 자아실현의 수단으로써 중요한 의미를 가진다. 단순히 생계유지를 위한 수단이 아닌, 자신의 적성과 능력에 맞게 선택되어야 한다. 그런데 사회의 다양화로 인해서 직업의 종류도 점차 다양화, 전문화, 세분화되어 가고 있다. 이에 따라 청소년의 진로상담은 중요한 .. 2020. 8. 9.

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